A- A A+ | Tăng tương phản Giảm tương phản

TRƯỜNG THCS MỸ ĐỘ TỔ CHỨC HỘI NGHỊ TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ "NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI” NĂM HỌC 2020-2021

Song song với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, trong những năm qua, thầy và trò trường THCS Mỹ Độ luôn nỗ lực phấn đấu để trở thành một trong những đơn vị nhiều năm liền đạt thành tích trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, có đóng góp đáng kể cho thành tích chung của ngành GD&ĐT thành phố.

       Xác định công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một nhiệm vụ quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trường, góp phần đào tạo nhân tài cho quê hương, Ban chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường đã dành sự quan tâm, đầu tư ngay từ đầu mỗi năm học. Không những thế, lãnh đạo nhà trường đã đưa ra những giải pháp mang tính ưu tiên cho hoạt động bồi dưỡng này.

      Nhận thức được tầm quan trọng của chất lượng mũi nhọn trong hoạt động giáo dục của nhà trường, chiều ngày 01 tháng 10 năm 2020, trường THCS Mỹ Độ tổ chức hội nghị triển khai chuyên đề “Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi” năm học 2020-2021 do đồng chí Nguyễn Thị Thu Hiền – Phó bí thư Chi bộ - Phó hiệu trưởng Nhà trường điều hành, hai tổ chuyên môn sinh hoạt một cách nghiêm túc, hiệu quả. Trong Hội nghị, đồng chí Nguyễn Thị Thu Hiền đã đưa ra những vấn đề để thảo luận:

 1. Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

2. Phát hiện và chọn HSG

3. Phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi.

Sau khi thảo luận sôi nổi, các tổ đã đưa ra một số vấn đề cơ bản như sau:

3.1. Đối với đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng

- Phải nhiệt tình, năng động.

- Xây dựng nội dung dạy phù hợp với trình độ, khả năng của học sinh

- Giáo viên phải tự đọc, tự học để đáp ứng nhiệm vụ đang đảm nhận; giáo viên tự soạn nội dung giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi. Nội dung giảng dạy được tổng hợp, bổ sung từ nhiều nguồn tư liệu: Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, đề thi HSG cấp huyện, thành phố, cấp tỉnh,…

- Bồi dưỡng qua giao lưu, học hỏi với các tổ CM trong trường, với tổ CM ở trường khác,...

3.2. Công tác đánh giá, phát hiện học sinh giỏi

- Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, khâu đầu tiên là khâu phát hiện và tuyển chọn học sinh, khâu này quan trọng chẳng khác gì khâu “chọn giống của nhà nông".

- Phương châm giảng dạy là “Phải làm cho học sinh yêu thích môn học của mình, truyền ngọn lửa yêu thích môn học thì mới có hiệu quả trong giảng dạy” vì vậy trong các bài giảng, bên cạnh việc cung cấp các kiến thức thầy cô cần dạy cho học sinh lối sống, kỹ năng và những ứng dụng của kiến thức được học vào thực tế cuộc sống.

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần khơi gợi để học sinh tự khám phá, bộc lộ cách tiếp cận vấn đề mới, từ đó giáo viên đánh giá được tư chất và năng lực của học sinh. Một số biểu hiện thường thấy ở những học sinh có tư chất thông minh là:

+ Năng lực tư duy lô gic, các mối quan hệ; kĩ năng thao tác giải quyết vấn đề và sáng tạo cái mới; kĩ năng thực hành, tổ chức sắp xếp công việc.

+ Năng lực phản biện: Trước mỗi tình huống, học sinh có khả năng phản biện hay không? Có biết thay đổi giả thiết, thay đổi hoàn cảnh để tạo ra tình huống mới hay không?

+ HS có tinh thần vượt khó và bản lĩnh trước tình huống khó khăn. Có khả năng tìm tòi phương hướng giải quyết vấn đề khó, biết tự bổ sung kiến thức, phương tiện để thực hiện và hoàn thành nhiệm vụ. Có sự nhạy cảm đón bắt ý tưởng từ những người xung quanh, biết lắng nghe, có khả năng tiếp thu, chọn lọc, tổng hợp ý kiến từ những người xung quanh.

Từ những biểu hiện trên GV đưa ra phương pháp bồi dưỡng, cung cấp kiến thức, tài liệu,... để học sinh nhanh chóng tiếp cận.

3.3. Công tác giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi

- Điều quan trọng nhất trong quá trình dạy học là làm cho học sinh yêu thích môn học, “thổi lửa” khơi dậy, nuôi dưỡng lòng đam mê học tập, khát khao khám phá của học sinh.

- Giáo viên có thể giảng dạy theo các mảng kiến thức, kĩ năng; rèn cho HS kĩ năng làm bài ở từng dạng, từng chủ đề. Sau khi trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản của bộ môn, giáo viên chú ý nhiều hơn đến việc dạy học sinh phương pháp phát huy năng lực của người học.

3.3.1. Về chương trình bồi dưỡng

- Giáo viên tham gia dạy phải có khả năng soạn và dạy chuyên đề chuyên sâu.

- Biên soạn chương trình, nội dung bồi dưỡng rõ ràng, cụ thể, chi tiết cho từng mảng kiến thức.

- Giáo viên đầu tư đào sâu chuyên môn, tích lũy kinh nghiệm, nghiên cứu kỹ dạng thức đề thi về kỹ năng ở các đề thi đã qua.

3.3.2. Về xây dựng phương pháp học tập của học sinh giỏi

- Say mê, hứng thú học tập

- Trong công tác bồi dưỡng HSG, giáo viên là người quản lí chính việc tự học của các em trên lớp. Chính trong thời gian này các em nghiên cứu tài liệu, bổ sung kiến thức, trao đổi phương pháp giải bài tập, từ đó hoàn thành việc trả bài cho thầy cô được đầy đủ hơn.

- Thường xuyên liên lạc với gia đình, kết hợp cùng gia đình của học sinh để động viên kịp thời các em.

4. Kết luận của đồng chí Nguyễn Thị Thu Hiền:

Muốn có học sinh giỏi thì phải có thầy giỏi. Vì vậy cần:

- Chọn đúng đối tượng học sinh.

- Lập kế hoạch, thời khóa biểu, thời gian biểu phù hợp.

- Phân công giáo viên phù hợp với năng lực chuyên môn.

- Giáo viên được phân công, xây dựng kế hoạch cá nhân, có biện pháp và sử dung phương pháp phù hợp, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, năng lực của học sinh

- Tạo ra những nhóm bạn, đôi bạn cùng tiến, nhóm sáng tạo.

- Tổ chức các hình thức thi đua trong tổ nhóm, trong tổ và trong lớp để kích thích động viên các em.

- Xây dựng các câu lạc bộ năng khiếu của học sinh.

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các dạng bài, các chuyên đề thông qua mạng internet.

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá, động viên khích lệ học sinh.tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc mà học sinh gặp phải.

- Kết hợp với phụ huynh học sinh để hỗ trợ các em học tốt.

- Kết hợp với thư viện, đề xuất BGH để cung cấp nguồn tại liệu hỗ trợ cho giáo viên và học sinh.

- Tổ chức các cuộc thi để phát huy năng khiếu, phát hiện những nhân tố tích cực.

      Buổi trao đổi chuyên môn tập trung chủ yếu vào việc hướng dẫn cho GV bồi dưỡng tài liệu, phương pháp hướng dẫn HS tự học, cách thức xử lí đề thi,...

      Với tinh thần và thái độ học hỏi nghiêm túc, thẳng thắn, nhiệt tình của đội ngũ giáo viên hai tổ chuyên môn, buổi trao đổi chuyên môn về công tác bồi dưỡng HSG đã thành công tốt đẹp!

Một số hình ảnh trong hội nghị

Đồng chí Nguyễn Thị Thu Hiền- Phó Bí thư Chị Bộ - Phó Hiệu trưởng nhà trường chủ trì Hội nghị

Đồng chí Nguyễn Thị Thu Thủy - GV môn Tiếng Anh phát biểu ý kiến

Đồng chí Nguyễn Thị Hà - GV môn Tiếng Anh phát biểu ý kiến

 Đồng chí Đào Thị Hồng-GV môn GDCD phát biểu ý kiến  

Đồng chí Hoàng Trung Dũng-GV dạy môn Toán phát biểu ý kiến

Đồng chí Nguyễn Thị Thảo Tổ trưởng tổ KHXH-GV môn Ngữ Văn phát biểu ý kiến

Đồng chí Nguyễn Minh Tuấn-Bí thư Chi Bộ-Hiệu trưởng nhà trường phát biểu tại Hội nghị

Tác giả: Nguyễn Thị Thảo


Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết
Bài tin liên quan
Chính phủ điện tử
Tin đọc nhiều
Liên kết website
Thống kê truy cập
Hôm nay : 8
Hôm qua : 35
Tháng 10 : 1.008
Năm 2020 : 21.201